• Inexploré TV
  • Inexploré

Quand
la
nature
enseigne
aux
enfants

Un modèle innovant d'éducation dans la nature basé sur les cultures ancestrales indigènes existe... Il s’agit de L'école Wolf, situé en Colombie Britannique, au Canada (Salt Spring). Au cœur de l’apprentissage : la connexion à la nature, aux autres, et à soi, pour un déploiement des talents de l’enfant, en lien avec son environnement et la communauté...
Quand la nature enseigne aux enfants
Inspirations
« Ce potentiel qui est le tien, il t’a été donné par la nature, et pour la nature… ce n’est pas pour toi seul ! » rappelle Jean-Claude Catry, lors d’un débat suite à la projection du film L’autre connexion, dédié à l’école Wolf, réalisé par Cécile Faulhaber et diffusé très bientôt sur INREES TV. Son fondateur rayonne d’une présence singulière : le message et le messager ne font qu’un ! Profondément blessé dans l’adolescence par un système éducatif qu’il perçoit comme déviant, Jean-Claude Catry va suivre les enseignements de différentes traditions natives et cofonde un modèle d’école innovant, avec la nature comme principale enseignante ; il y a maintenant 13 ans. « Ses principes reposent sur une tradition de chasseurs-cueilleurs à travers le monde, et les cultures Lakota, Apache, Akamba… transmises par Jon Young » précise-t-il d’emblée, soucieux d’honorer ses mentors. S’y ajoute son expérience à Saarang (Inde), avec Gopala et Vijaya, dont la dévotion en faveur de la communauté biotique, ainsi que leur confiance et leur foi dans la vie, imprègnent la philosophie de cette école. « Les apprentissages se font en immersion dans la nature, tous âges confondus (8 à 14 ans) à raison de 3 jours par semaine, toute l’année, quelle que soit la météo, » explique-t-il. Le reste de la semaine est consacré à des enseignements académiques avec d’autres éducateurs, en dehors de l’école.


La « connexion » à la nature, comme principe éducatif


« Dans cette école, les enfants sont encouragés à être eux-mêmes ! » nous expose Jean-Claude Catry. Ainsi, nous serions devenus une pale version de qui nous sommes vraiment, et ce lieu permettrait à chacun d’accéder à son véritable potentiel, et de trouver sa place dans la communauté, en harmonie avec le vivant ! Ici, l’apprentissage résulte d’une « connexion » profonde à la nature, qui demande une libre expression de leurs conduites instinctives. « Ce qui demande un temps et un espace suffisant, précise notre mentor. Deux éléments, cruellement manquants dans notre système éducatif classique ! Alors ils peuvent exprimer leurs instincts, et suivre leurs propres impulsions, comme grimper aux arbres, construire des abris… Autant d’expériences qui leur donnent une profonde confiance en eux. »

Les apprentissages se font également par effet miroir : « l’observation de l’écologie extérieure leur donne des clés intérieures de compréhension d’eux-mêmes » répond cet enseignant d’un nouveau type. Leurs émotions, face à l’irruption d’un animal, la beauté d’un chant, leurs ressentis, quand il pleut, ou qu’il fait très chaud… Développer ces perceptions, son intelligence émotionnelle sont autant de « notions » au programme de l’école. Ces temps dits de « récréation » en nature sauvage, permettent une transmission directe de la connaissance à travers un modèle naturel.


Les routines, les ancêtres, la communauté


La pédagogie repose sur un ensemble de pratiques, comme « les routines », par exemple. « Répétées avec régularité, ces pratiques vont favoriser au fil du temps des aptitudes et entrainer des comportements plus en harmonie avec notre environnement » précise Jean-Claude Catry. Prenons le « sit spot » ou encore « place médecine », qui consiste à s’asseoir quotidiennement au même endroit et d’observer. « Il y a une telle connexion qui s’établit avec les plantes, les arbres, les animaux, que tu ne fais plus qu’un avec eux et alors le sens de qui tu es grandi. » Prendre cette place « connectée » en pleine nature, permet concrètement de trouver aussi sa place dans le monde. L’écoute profonde est également enseignée. Assis en cercle, en pleine forêt, les enfants ouvrent leurs sens à l’écoute de la vie qui se déploie dans une profusion de sons, d’oiseaux, de vent dans les branches, de vols d’insectes. A quoi ça sert, pourrait-on se demander ? « A me recentrer, j’en ai besoin pour ne pas partir dans tous les sens, ou quand je suis submergé par mes émotions », formule Peter, 11 ans. Au programme également, le partage quotidien de son histoire. « Une pratique essentielle pour intégrer notre expérience quotidienne, où il se passe tant de choses. Qu’est-ce qui est vraiment important pour nous ? Raconter, partager permet d’inscrire es moments dans notre mémoire, » détaille l’enseignant. La gratitude également est enseignée. Il poursuit : « Témoigner sa reconnaissance quotidiennement permet de changer sa structure mentale et de voir la beauté et les dons partout, chez les autres et en nous-mêmes ».

Au cœur de cet apprentissage, une autre notion essentielle émerge : le sens de la communauté « En connectant avec ce modèle naturel, on peut apprendre les lois fondamentales du bien vivre ensemble. » Certaines pratiques, dites de mimétisme, comme faire le même geste, ou chanter ensemble, vont créer un sentiment d’unité ; elles sont nécessaires pour se sentir connectés les uns aux autres. La bienveillance se développe plus naturellement ! D’autres pratiques sont dédiées aux ancêtres. « Lors du souper des ancêtres, chacun apporte le plat préféré d’un de ses aïeuls, pour un partage de nourritures et d’histoires. Bien plus qu’un moment divertissant, ça permet aux enfants de prendre conscience qu’ils sont à une place particulière de leur lignée, entre le passé, le présent, et le futur, et de prendre la responsabilité d’en faire un moment décisif ».


Plus de maître, mais un mentor


Autre spécificité de cette école : le mentoring, une guidance « invisible » qui s’applique à faire émerger les dons qui sont déjà en eux ! « L’apprentissage ne se fait pas de maître à élève, mais côte, à côte, ensemble nous explorons le mystère. » Les mentors (entre 30 et 50 ans) s’appuient sur leur expérience personnelle et procède par transmission d’une connaissance, non l’application d’un savoir ; leur travail repose sur la curiosité des enfants, pour qu’ils trouvent les réponses par eux-mêmes, encore et encore, en les encourageant à sortir de leur zone de confort. Mais quelles sont les qualités développées dans un tel contexte ? « Il y en a plusieurs, qui émergent spontanément » affirme notre expert. La capacité d’avoir l’esprit tranquille, la joie d’être pleinement dans ces émotions, la vitalité qui donne la capacité de répondre aux situations, l’écoute profonde, pas seulement les mots mais de tout l’être, l’empathie et le soin, la capacité d’être vraiment utile, l’amour, le pardon… Des qualités qui si elles sont cultivées dès l’enfance font de nous des adultes matures, autonomes, bienveillants, responsables… et connectés.

« Notre société semble devenue folle, nous souffrons d’un terrible trauma, celui de l’illusion de notre séparation avec la nature » s’inquiète Jean-Claude Catry. Loin d’être une lubie, ou encore un rêve nostalgique de retour aux sources, cette école, fait des émules, et des expériences émergent sur ce modèle au Royaume-Uni, en Allemagne, aux États-Unis, et en France (avec l’école primaire en pleine nature Caminendo, dans la filiation de l’École du Colibri). Et si placer la nature au centre, privilégier le bonheur de l’enfant, son intelligence émotionnelle, sa curiosité pour un déploiement de ses talents en lien avec son environnement et la communauté, était une partie de la réponse pour une mutation du modèle éducatif ? Les enfants, eux, semblent profondément partants : « J’ai beaucoup plus confiance en moi. » « J’apprends beaucoup plus de choses intéressantes, et je me sens plus heureux. » Son fondateur est formel : « Ce n’est pas un concept, ni une idée, mais une expérience de vie. »

À
propos

auteur

  • Catherine Maillard

    Journaliste
    Directrice de la collection l’Éveil du féminin et créatrice du blog uneaura4étoiles dédié à ce mouvement, elle suit des enseignements chamaniques et participe à des cercles de femmes depuis une quinzaine d’années. Catherine contribue au magazine Inexploré depuis plusieurs années en tant que journaliste. ...
flower

À
retrouver
dans

Inexploré n°38

La conscience de la nature

dernière parution

Elle pourrait être si proche et pourtant nous nous en éloignons. La nature, aujourd'hui mise à mal, est douée d’une intelligence extraordinaire. S’y reconnecter nous dévoile que nous ne sommes rien sans elle. Certains de ses secrets pourraient pourtant réenchanter nos vies… Ainsi, les animaux nous invitent déjà à redécouvrir notre part sauvage, empreinte d’intuition et de coopération. Si les arbres communiquent, échangent et s’entraident également, qu’en est-il des plantes, sont-elles douées de conscience ? La Terre, à travers les forces telluriques, influence-t-elle notre corps et notre esprit ? Aussi, quels sont les mystères de l’eau, qui constitue le socle de la vie ? Si la nature est bel et bien vivante, peut-on envisager que la planète elle-même soit animée d’un esprit ? Enquêtes dans ce dossier inédit !

flower

Les
articles
similaires

  • Solstice d’été : les rites d’Europe du Nord
    Savoirs ancestraux

    Autonomes depuis une trentaine d’années, les Lettons ont su conserver secrètement leurs rites ancestraux païens, qu’ils célèbrent aujourd’hui massivement avec joie, au cœur de la nature.

    27 juillet 2022

    Solstice d’été : les rites d’Europe du Nord

    Lire l'article
  • Une autre histoire de menhirs
    Lieux mystérieux

    Parmi les premières constructions architecturales au monde, les mégalithes recèlent encore nombre d’énigmes. Les scientifiques ignorent encore les raisons précises de leur emplacement, alignement ou orientation. Une géographie sacrée et énergétique semblerait pourtant les relier. Lumière sur le mystère des ...

    1 juin 2020

    Une autre histoire de menhirs

    Lire l'article
  • Le Cosmos, ou l’intelligence universelle
    Âme du monde

    Ervin Laszlo a un message profond et universel à transmettre dans son tout dernier ouvrage Une vie en quête de sens, publié chez Mama éditions. Quel est le sens de la vie ? Et si, loin d’être un accident dépourvu de ...

    17 mai 2023

    Le Cosmos, ou l’intelligence universelle

    Lire l'article
  • Réinventer le monde de demain
    Nature

    Notre société cherche à inventer un avenir respectueux de la planète. Voici quelques initiatives inspirantes pour vivre en harmonie avec le vivant.

    18 octobre 2015

    Réinventer le monde de demain

    Lire l'article
  • La technologie au service de la Nature
    Sciences

    Et si les révolutions technologiques pouvaient rendre nos villes plus responsables et respectueuses de notre environnement ?

    5 octobre 2014

    La technologie au service de la Nature

    Lire l'article
  • RAONI : un appel à changer notre relation avec la nature
    Nature

    Icône depuis 25 ans de la sauvegarde de la forêt amazonienne et de la vie qu'elle abrite, le chef indien Raoni, à plus de 80 ans, poursuit la lutte. Mais qui est-il vraiment ? Et que devons-nous réellement réapprendre à ...

    13 janvier 2013

    RAONI : un appel à changer notre relation avec la nature

    Lire l'article
  • Ritualiser les passages clés de l'existence
    Santé corps-esprit

    Tout humain a besoin de rites pour huiler les périodes charnières de la vie. Plus encore à l’adolescence, marquée par une mue souvent douloureuse et une profonde quête d’identité. Dans notre société en manque de repères, les rites initiatiques peuvent-ils ...

    4 octobre 2015

    Ritualiser les passages clés de l'existence

    Lire l'article
  • Nicolas Hulot - La nature est un réservoir d’émotions
    Nature

    Infatigable voyageur, le plus médiatique des combattants écologistes de l’Hexagone revient pour « Inexploré » sur son incroyable parcours personnel et ses engagements.

    20 juillet 2014

    Nicolas Hulot - La nature est un réservoir d’émotions

    Lire l'article
Voir tous les articles

Écoutez
nos podcasts

Écoutez les dossiers audio d’Inexploré mag. et prolongez nos enquêtes avec des entretiens audio.

Écoutez
background image background image
L’INREES utilise des cookies nécessaires au bon fonctionnement technique du site internet. Ces cookies sont indispensables pour permettre la connexion à votre compte, optimiser votre navigation et sécuriser les processus de commande. L’INREES n’utilise pas de cookies paramétrables. En cliquant sur ‘accepter’ vous acceptez ces cookies strictement nécessaires à une expérience de navigation sur notre site. [En savoir plus] [Accepter] [Refuser]